1.学生智能发展的一般规律、水平和特点 2.课程的设置与教材的组织 3.教学方法的选择 4.其他各育的影响
1.重视宣传,提高认识 2.制定计划,重在训练 3.统一力量,综合教育 4.检查反馈,注意强化
1.做好动员,明确任务 2.组织协调,相互配合 3.检查指导,反馈调节 4.调整计划,适时总结
1.利用教育机智,疏导偶发事件 2.分析事实真相,弄清事件原因 3.具体问题具体分析 4.协调关系,巩固效果
1.班主任应精选班会主题 2.确定主题班会的形式 3.主题班会的准备与实施 4.主题班会的总结工作
1.有利于学生思想品德教育 2.有利于理论联系实践 3.有利于学生的身心发展
最新试题
在评价学生中,应避免“重静态,轻动态”的做法,反对用老眼光看新问题。这体现了评价的()原则。
下列哪一项不属于“关心学生的心理健康”?()
培养学生的关怀精神,不正确的一项是()。
教师职业的特点不包括()。
学生行为规范训练,下列哪一项说法不正确?()
协调班主任与任课教师之间的关系,不正确的做法是()。
执行班规主要做法不包括()。
班级教学成果管理不包括()。
反思的方法主要有()。
教师违反师德,记过处分的期限为()个月。