（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此...

单项选择题（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

A.教学反思
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计

1.单项选择题下列不属于教师教学反思成分的是（）。

A.认知成分
B.思维成分
C.批判成分
D.教师的陈述

2.单项选择题如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（）

A.师爱具有激励功能
B.师爱具在感化功能
C.师爱具有调节功能
D.师爱具有榜样功能

3.单项选择题教师实现其中心角色的主要途径是（）。

A.教学
B.参与学校管理
C.科学研究
D.建立良好的师生关系

4.填空题教育实验法运用的核心作用是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：（）和（）。

5.填空题青年大学生正处于从不成熟到成熟的过渡阶段，他们的生理和心理都在迅速发展，所以高等教育心理学的研究必须坚持（），从（）的角度来分析影响大学生心理发展的诸要素，研究大学生心理发展的趋势和阶段。

6.填空题高等教育心理学研究的具体方法有（）、（）、（）及个案法等。

7.填空题高等教育心理学的重要作用是（）、（）、（）。

8.填空题新中国成立50多年来，我国教育心理学的发展大致经历了（）、（）、（）、（）四个时期。

9.填空题“学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的（）。

10.单项选择题对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于（）。

A.大学生学习心理研究
B.德育心理研究
C.教学心理研究
D.心理特征研究