（）不是心理健康的标准之一。

在学习过程中，有的大学生因成绩挂科而导致后续学习受挫，一蹶不振。这种现象从迁移类型上分析，属于（）

基于心理健康教育的目标层次，学校开展“防患于未然”教育，是落实心理健康教育的（）

教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）

下列哪个阶段的附属内驱力最为突出？（）

“行可以为表仪者，为人师也”，这强调了高校教师职业角色中，教师要成为（）

有效减少社会惰化现象产生的条件不包括（）

通过培养大学生的批判性思维方式，以影响具体学科知识学习，促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于（）

卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）

心理咨询的（）是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生，努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系，从而保证咨询的顺利进行。