职后培训的难点是在职培训，分别由相应的培训机构、职业学校组织实施。

成人高等职业学校教育有（）等层次和类型。

广义的教育体系包括职业教育实施体系、职业教育管理体系、职业教育科研体系和职业教育投资体系。

现代人才结构系列，每一系列人才内部又可以从低到高分成不同层次，各个系列人员之间互有交叉，每一系列内部不同层次之间相互衔接。

构建职业教育体系要求该体系能够根据经济社会发展及个体发展需要进行动态的调整与完善。

成人初等职业学校教育主要包括基层的职工业余文化技术学校、乡镇成人教育中心，以及各种技术推广、上岗前或再就业培训等。

当代科学技术的迅猛发展，使知识、技术发展和更新的速度大大加快，使终身教育显得比以往任何时候都更加重要。

高等职业技术师范学院（大学）、科技师范学院、工程技术师范学院的办学特色是（）相结合。

职业教育应具有相对独立和相对完整的结构体系、运作管理机制和评价考核标准。

构建职业教育体系发展性原则，就是要能对职业教育改革与发展的趋势以及经济社会和个体发展需求有超前的预测和把握，并根据此构建具有先进性的职业教育体系。