国内外大量研究表明，优秀教师的“先天素质”对他们日后的卓越表现起着绝对作用。

职业学校学生是日后社会经济发展不可缺少的知识型人才。

认为学生是“白板”，教师可以在上面任意涂抹，忽视了教育对象是有主观能动性的生命个体，容易造成教师对学生身心发展的过多控制甚至戕害。

教育工作是培养人的工作，其所培养的对象是活生生的人，他们具有人的复杂性、可塑性等诸多特性，缺少主动性。

职业教育教师应当热爱、关心特殊需求的学生；尊重学生，信任学生；学会激励每一位学生，严格要求学生。

热爱职教，爱岗敬业是教师对待职业教育事业的总要求。

如果没有教师的劳动，新生一代就要事事直接实践，永远从头做起。

教师对学生的热爱关心特别表现在对学生学习状况关心的同时，还要关心其生活、思想以及心理状况。

教师作为社会文明的传播者、人类灵魂的工程师，对社会的发展起着基础作用。

教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展，包括（），使教师成为终身发展的专业工作者。