A.专一型
B.等级秩序型
C.多头并进型
D.随意无拘型
E.整体抽象型
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.年龄
B.学习方式
C.性别
D.智力水平
E.社会文化
A.0.11
B.0.12
C.0.08
D.0.09
E.0.10
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
E.观察分析
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
E.关注成长阶段
A.强化法
B.代币奖励法
C.行为塑造法
D.示范法
E.惩罚法
A.具有生命的活力
B.具有积极的内心经验
C.具有良好的社会适应
D.有效地发挥个人的身心潜力
E.有效地发挥作为社会一员的积极的社会功能
A.詹姆士
B.桑代克
C.伍德沃斯
D.奥苏贝尔
E.贾德
A.总结
B.提问
C.析疑
D.预测
E.反思
A.80%
B.100%
C.120%
D.150%
E.180%
A.尊老爱幼
B.诚实守信
C.讲究卫生
D.团结一致
E.文明礼貌
最新试题
()领导方式能有效控制课堂秩序混乱局面、使课堂活动摆脱困境。
学生出现()有可能会让学生寻衅滋事。
学生在课堂学习过程中,情绪压抑,无精打采,甚至打瞌睡,这种课堂气氛是()
课堂的()功能可以帮助学生获得自我管理能力。
迁移是能力形成的()
百日打卡任务、默写任务、练字任务、做题任务等使很多教师一天到晚都沉浸在自己的世界里,连最喜欢的韩剧都不追了,属于()
为问题解决搭起了从已知到未知的桥梁属于()
莱特兄弟发明飞机属于()
以颜色,味道为扩散点属于()
以下不属于教师课堂运作能力是()