A.探究的操作方法
B.探究的操作技能
C.探究的操作方法和操作技能
D.学生的基本科学素养
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A.科学方法
B.科学技能
C.科学思维
D.科学知识
A.布鲁纳
B.维果茨基
C.皮亚杰
D.奥苏贝尔
A.罗杰斯
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳
A.抛锚式教学
B.问题解决
C.课题研究
D.社会文化
A.路培琦
B.刘默耕
C.章鼎儿
D.沈人骅
A.科学知识,科学方法,科学态度,科学精神
B.科学探究,科学知识与技能,科学精神,科学、技术与社会的关系
C.科学探究,科学知识与技能,科学态度情感与价值观,科学、技术与社会的关系
D.科学探究,科学知识,科学态度情感与价值观,科学、技术与社会的关系
A.赫尔巴特
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.常模评价
A.积极性、主动性、有效性
B.针对性、时效性、积极性
C.针对性、科学性、主动性
D.针对性、实效性、科学性
A.能力类型差异
B.能力水平差异
C.能力表现早晚的年龄差异
最新试题
在钢管上发现的所谓“优昙婆罗花”,实际上是()。
下列探究问题中,不适合向中低年段小学生提出的有()。
被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是()。
“理解”是认知过程的一个维度,具体包括()。
下列关于科学的本质,正确的有()。
规律性知识的教学的中心目标是()。
关于“设计实验”要素的学习,其学习目标错误的是()。
按照教学目标的规定开展一段时间的教学之后,为了检查前段时间的教学是否达到了教学目标的要求而进行的评价,属于()。
前概念的形成原因包括()。
关于“激进的建构主义”的表述,正确的有()。