判断题“水为什么能灭火?”这一提问体现了课堂提问的动机功能。
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布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从具体到抽象的四种知识。下列各项中正确的有()。
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关于“设计实验”要素的学习,其学习目标错误的是()。
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属于形成性评价的方法的有()。
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下列各项中,不属于科学探究学习要素的一项是()。
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“理解”是认知过程的一个维度,具体包括()。
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下列属于引导型探究特点的有()。
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在探究教学中,教师和学生互动的目的包括()。
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