“误解”和“错误”是不一样的，“误解”具有顽固性，而“错误”能很快改正。

判断题“误解”和“错误”是不一样的，“误解”具有顽固性，而“错误”能很快改正。

1.判断题目前小学科学教师专业发展面临的问题之一是缺乏“学”，即承担科学教学的教育教学实践能力弱。

2.判断题目前小学科学教师专业发展面临的问题之一是缺乏“才”，即从事科学教学的专业知识结构不宽厚精深。

3.判断题目前小学科学教师专业发展面临的问题之一是缺乏“识”，即对科学学科专业地位的认识薄弱。

4.判断题学年教学设计是对一学年的教学进度和计划做一个总体的框架性策划。

5.判断题学年教学设计是对一学期的教学进度和计划做一个总体的框架性策划。

6.判断题知识观包括知识本质观和知识价值观。

7.判断题常模评价法又称为相对参照系评价法。

8.判断题教学大纲只强调教学过程，忽视课程其它环节。

9.判断题科学素养中的情感是指一个人对科学事物所表现出的感情指向和情绪体验，是形成其科学态度的前提。

10.判断题“水为什么能灭火？”这一提问体现了课堂提问的动机功能。