一般情况下，学生做应用题都会经历四个步骤：（）、分析数量关系、列式计算、检验...

填空题一般情况下，学生做应用题都会经历四个步骤：（）、分析数量关系、列式计算、检验答案。

1.填空题在认识数学的过程中，各人的认知结构不同，故产生了不同的（）。

2.填空题初中教学中的数轴内容反应的数学思想是（）。

3.填空题学习“工程问题”，先复习在认知结构方面有相同点的相向运动，实质是促使学生产生思维上的（）。

4.填空题教学商不变性质，学生独立作业时至少有三分之二的学生做错，依样画葫芦，见零就划掉，其中存在的一个突出问题就是忽视了（）教学。

5.填空题计算教学中，要注意使学生产生（），这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。

6.填空题随机进入学习：取决于学生“随机进入”学习所选择的（），而呈现与当前学习主题的不同侧面特性相关联的情境。

7.填空题在皮亚杰的认知发展阶段论中，每一个发展阶段都具有代表该阶段特征的主要（）模式，这些模式构成一个整体，标志着该阶段的智力。

8.填空题培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，关键是培养学生的（），也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。

9.填空题奥苏贝尔认为，要促进新教材的学习，首先要增强学生认知结构中与新教材有关的（）。

10.填空题把外界因素整合于一个正在形成或已形成的结构的过程是（）。