在学习中，教师不断创设情景，使学生产生迫切探求新知识的积极性，这是学习过程中的（）。

在解答应用题时，为更快地填补条件与目标之间的空隙，可以采用（）方法或手段。

从数学学科特点分析，小学数学课程目标中为什么要培养学生初步的逻辑思维能力？

为什么说有必要也有可能通过数学对学生进行思想品德教育？

判定一个主体是否进行了学习，应依据（）。

小学数学教材的编排为什么要把基本概念、基本规律、基本方法置于中心地位？

小学数学教材应以（）为主线。

小学数学为什么要选现代生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识作为教学内容？

举例说明为什么小学数学教材要以数形结合为重点。

编写教材时，要注意处理好主与次，几何初步知识方面着重培养的是（）。