判定一个主体是否进行了学习，应依据（）。

多项选择题判定一个主体是否进行了学习，应依据（）。

A.主体是否是人
B.主体是否产生了某种变化
C.有否行为改变
D.所出现的变化是否持久
E.变化是否是后天习得

1.单项选择题在学习中，教师不断创设情景，使学生产生迫切探求新知识的积极性，这是学习过程中的（）。

A.动机的激发
B.知识的理解
C.知识的巩固
D.知识的应用

2.单项选择题我国传统学习模式中的“立志”这一环节与现在学习模式中（）的相对应。

A.动机的激发
B.知识的理解
C.知识的巩固
D.知识的应用

3.单项选择题一般说来，（）比较适合小学高年级用于学习较复杂的内容。

A.有意义的接受学习
B.机械的接受学习
C.有意义的发现学习
D.机械的发现学习

4.单项选择题一般说来，（）比较适合小学低年级用于学习较简单而学生可能发现的内容。

A.有意义的接受学习
B.机械的接受学习
C.独立发现学习
D.引导发现学习

5.单项选择题有些小学儿童能够熟练背诵乘法口诀表，但是不知道其实际意义，这种学习属于（）。

A.意义学习
B.机械学习
C.发现学习
D.接受学习

6.单项选择题学生在教师的指导下通过实验操作获得“一个圆锥体的体积等于等底等高的圆柱体体积的1/3”这一结论，这是属于（）。

A.有意义的接受学习
B.机械的接受学习
C.有意义的发现学习
D.机械的发现学习

7.单项选择题学生通过听教师讲授来掌握知识这是属于（）。

A.有意义的接受学习
B.机械的接受学习
C.有意义的发现学习
D.机械的发现学习

8.单项选择题小学儿童已能掌握一些抽象的数学概念，但还需要直观材料或表象作为自己认识的支柱，这说明小学生的数学学习是（）。

A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.具体形象思维与抽象逻辑思维相互促进

9.多项选择题尝试学习法的主要特点有（）。

A.解题步骤明确有序
B.费时间
C.无多余的无关信息干扰
D.有利于培养学生的主动性、独立思考能力
E.需要学生具有一定的理解力

10.多项选择题范例学习法的主要特点有（）。

A.解题步骤明确有序
B.省时间，学习效率高
C.无多余的无关信息干扰
D.有利于培养学生的主动性、独立思考能力
E.需要学生具有一定的理解力