学生在教师的指导下通过实验操作获得“一个圆锥体的体积等于等底等高的圆柱体体积...

单项选择题学生在教师的指导下通过实验操作获得“一个圆锥体的体积等于等底等高的圆柱体体积的1/3”这一结论，这是属于（）。

A.有意义的接受学习
B.机械的接受学习
C.有意义的发现学习
D.机械的发现学习

1.单项选择题学生通过听教师讲授来掌握知识这是属于（）。

A.有意义的接受学习
B.机械的接受学习
C.有意义的发现学习
D.机械的发现学习

2.单项选择题小学儿童已能掌握一些抽象的数学概念，但还需要直观材料或表象作为自己认识的支柱，这说明小学生的数学学习是（）。

A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.具体形象思维与抽象逻辑思维相互促进

3.多项选择题尝试学习法的主要特点有（）。

A.解题步骤明确有序
B.费时间
C.无多余的无关信息干扰
D.有利于培养学生的主动性、独立思考能力
E.需要学生具有一定的理解力

4.多项选择题范例学习法的主要特点有（）。

A.解题步骤明确有序
B.省时间，学习效率高
C.无多余的无关信息干扰
D.有利于培养学生的主动性、独立思考能力
E.需要学生具有一定的理解力

5.多项选择题在解答应用题时，为更快地填补条件与目标之间的空隙，可以采用（）方法或手段。

A.画线段图使数量关系明朗化
B.逆向思维
C.摘录条件
D.变换条件的叙述方式
E.适当变换问题目标

6.单项选择题尝试学习法的实质是（）。

A.有意义的接受学习
B.有意义的发现学习
C.机械的接受学习
D.机械的发现学习

7.单项选择题范例学习法的实质是（）。

A.有意义的发现学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习

8.单项选择题小学数学问题解决主要是指（）。

A.人们已设计好的新的数学问题
B.与例题类似的习题
C.练习性的作业
D.建模

9.单项选择题在操作技能形成过程中，视觉、听觉的反馈逐步被动觉反馈所替代，多余动作逐渐减少，这是（）的特点。

A.定向阶段
B.单个动作阶段
C.连续动作阶段
D.自动化阶段

10.单项选择题通过操作教具、学具或使用图画、图解等方式分析抽象的数量关系，这是智力技能形成过程中的（）。

A.活动定向阶段
B.物质活动和物质化活动阶段
C.出声的外部言语活动阶段
D.内部言语活动阶段