多项选择题范例学习法的主要特点有()。
A.解题步骤明确有序
B.省时间,学习效率高
C.无多余的无关信息干扰
D.有利于培养学生的主动性、独立思考能力
E.需要学生具有一定的理解力
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1.多项选择题在解答应用题时,为更快地填补条件与目标之间的空隙,可以采用()方法或手段。
A.画线段图使数量关系明朗化
B.逆向思维
C.摘录条件
D.变换条件的叙述方式
E.适当变换问题目标
2.单项选择题尝试学习法的实质是()。
A.有意义的接受学习
B.有意义的发现学习
C.机械的接受学习
D.机械的发现学习
3.单项选择题范例学习法的实质是()。
A.有意义的发现学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习
4.单项选择题小学数学问题解决主要是指()。
A.人们已设计好的新的数学问题
B.与例题类似的习题
C.练习性的作业
D.建模
5.单项选择题在操作技能形成过程中,视觉、听觉的反馈逐步被动觉反馈所替代,多余动作逐渐减少,这是()的特点。
A.定向阶段
B.单个动作阶段
C.连续动作阶段
D.自动化阶段
6.单项选择题通过操作教具、学具或使用图画、图解等方式分析抽象的数量关系,这是智力技能形成过程中的()。
A.活动定向阶段
B.物质活动和物质化活动阶段
C.出声的外部言语活动阶段
D.内部言语活动阶段
7.单项选择题概念的同化从学习方式上看,属于()。
A.有意义的发现学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习
8.单项选择题()作为一种发现学习,比较适合低年级。
A.概念的形成
B.类属同化
C.总括同化
D.并列同化
9.问答题教师为什么要讲究课堂教学艺术?
10.问答题小学数学教师为什么还要善于指导学生操作学具?
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小学数学教材的编排为什么要把基本概念、基本规律、基本方法置于中心地位?
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尝试学习法的实质是()。
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判定一个主体是否进行了学习,应依据()。
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编写教材时,要注意处理好主与次,几何初步知识方面着重培养的是()。
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在解答应用题时,为更快地填补条件与目标之间的空隙,可以采用()方法或手段。
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