一般说来，（）比较适合小学高年级用于学习较复杂的内容。

单项选择题一般说来，（）比较适合小学高年级用于学习较复杂的内容。

A.有意义的接受学习
B.机械的接受学习
C.有意义的发现学习
D.机械的发现学习

1.单项选择题一般说来，（）比较适合小学低年级用于学习较简单而学生可能发现的内容。

A.有意义的接受学习
B.机械的接受学习
C.独立发现学习
D.引导发现学习

2.单项选择题有些小学儿童能够熟练背诵乘法口诀表，但是不知道其实际意义，这种学习属于（）。

A.意义学习
B.机械学习
C.发现学习
D.接受学习

3.单项选择题学生在教师的指导下通过实验操作获得“一个圆锥体的体积等于等底等高的圆柱体体积的1/3”这一结论，这是属于（）。

A.有意义的接受学习
B.机械的接受学习
C.有意义的发现学习
D.机械的发现学习

4.单项选择题学生通过听教师讲授来掌握知识这是属于（）。

A.有意义的接受学习
B.机械的接受学习
C.有意义的发现学习
D.机械的发现学习

5.单项选择题小学儿童已能掌握一些抽象的数学概念，但还需要直观材料或表象作为自己认识的支柱，这说明小学生的数学学习是（）。

A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.具体形象思维与抽象逻辑思维相互促进

6.多项选择题尝试学习法的主要特点有（）。

A.解题步骤明确有序
B.费时间
C.无多余的无关信息干扰
D.有利于培养学生的主动性、独立思考能力
E.需要学生具有一定的理解力

7.多项选择题范例学习法的主要特点有（）。

A.解题步骤明确有序
B.省时间，学习效率高
C.无多余的无关信息干扰
D.有利于培养学生的主动性、独立思考能力
E.需要学生具有一定的理解力

8.多项选择题在解答应用题时，为更快地填补条件与目标之间的空隙，可以采用（）方法或手段。

A.画线段图使数量关系明朗化
B.逆向思维
C.摘录条件
D.变换条件的叙述方式
E.适当变换问题目标

9.单项选择题尝试学习法的实质是（）。

A.有意义的接受学习
B.有意义的发现学习
C.机械的接受学习
D.机械的发现学习

10.单项选择题范例学习法的实质是（）。

A.有意义的发现学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习