A.素质教育
B.培养智慧型人才
C.培养创新人才
D.教育信息化
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A.认知领域
B.理解领域
C.情感领域
D.动作技能领域
A.学习目标与任务的确定
B.学习方法的确定
C.学习环境的选择
D.学习资源的设计
A.全面的教材
B.对学习者的了解
C.对教学原理的了解
D.多教学方法的了解
A.中央控制系统
B.实物展示台
C.多媒体计算机
D.投影机
A.有专业的知识技能
B.教师在整个专业生涯中,通过专业训练系的知识技能,有专业道德,逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育工作者的专业成长过程
C.有专业道德
D.逐步提高自身从教素质
A.FLASH
B.Photo shop
C.Outlook Express
D.Access
E.画板
A.*.wma
B.*.wmv
C.*.mp3
D.*.txt
E.*.bmp
A.图书馆
B.教科书
C.期刊
D.网站
E.博物馆
A.音乐
B.艺术字
C.电影
D.图片
E.公式
A.单击鼠标右键,选择【粘贴】命令
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C.按Ctrl+V快捷键
D.按Alt+X快捷键
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大多数CAI课件的写作方法为()
“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。
教育技术中常用光学媒体的设备是指()
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.结构简单、性能稳定、使用方便、中频特性好,常在教室中使用的话筒是()
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()
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改革开放后,我国十分重视电化教育的应用研究,提出“三深入”,即深入学科、()、和深入教学。