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中国电化教育事业进入大发展的时间点是()
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教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。
相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
画面由整体引向局部,用于突出重点的镜头运动称为()