A.道德高尚
B.知识渊博
C.教学经验丰富
D.多才多艺
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.指导作用
B.评价作用
C.监督作用
D.选择作用
A.生活本身
B.幸福的感觉
C.追求的目的
D.理想的彼岸
A.教师的学问
B.教师的智商
C.教师的举止
D.教师的容貌
A.领导阶级
B.社会政治关系
C.生产力发展水平
D.社会经济关系所表现出来的利益
A.知识智能
B.经验
C.环境
D.生态
A.是构成教师道德原则的基础
B.是教师道德品质形成的实践基础
C.是认识教师道德原则和道德规范的前提
D.是教师遵守职业道德的充分条件
A.做道德的圣人
B.做道德的楷模
C.不必履行家庭义务
D.放弃个人荣誉
A.快乐感
B.轻松感
C.正义感
D.自我感
A.一切向钱看
B.忠于职守,认真执教
C.尊老爱幼
D.家庭和谐
A.能否自觉地做到教书育人
B.行为举止是否得体
C.科研成果是否突出
D.理论基础是否扎实
最新试题
教育教学活动不仅是知识的传递与接受过程,更是师生心灵碰撞的互动过程。()
英国哲学家()在《教育漫话》中对教师提出了严格要求,认为“教师”应该是个具有高超的德行,持重、明达、和善的人,必须具有渊博的知识。
实践证明,学校()的工作开展得好,党员教师的先锋模范作用发挥得好,教师职业道德建设就能取得良好的成绩。
用好师德评价结果,树立师德楷模,加强教师队伍的整体教育和培养是十分有益的,这也是发展性师德评价的初衷。()
学高为师,教师要做大国工匠的()。
开展()活动,首先要坚持实事求是的原则,按照评价标准,坚实摆事实,讲道理。允许参加评价的教师充分发表意见。
教师职业道德主要由()、职业纪律、职业作风和职业荣誉六个要素构成。
教书是(),育人是目的。教书育人是教师的天职,也是教师的基本使命。
选择科学的()是实践师德考核体系的有效途径。
新时代技工院校的教师师德发展要有新视界,教师要培()、育匠技、聚匠气,成为事业发展的筑梦人。