A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.涂尔干
D.乌申斯基
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A.创造型
B.全面型
C.知识型
D.特长型
A.孟子
B.墨子
C.荀子
D.孔子
A.爱生敬业
B.育人至上
C.为人师表
D.好学进取
A.对教师职业要有正确理解
B.对教育事业要有正确理解
C.对教育规律要有正确认识
D.对教育工作要有献身精神
A.是人类社会得以延续和发展的重要因素
B.是连接过去和未来的纽带
C.是人类不断走向更高层次文明的桥梁
D.发挥着不可替代的功能
A.教师职业是崇高而神圣的职业
B.教师职业是复杂而富有创造性的职业
C.教师职业是需要自我牺牲精神的职业
D.教师职业是及其繁重的职业
A.原则
B.规范
C.规律
D.道理
A.教师个体与学生集体间的合作
B.教师个体与教师集体间的合作
C.教师集体与学生集体间的合作
D.教师集体与学生个体间的合作
A.道德有助于巩固其赖以产生的经济基础
B.道德影响社会生产的发展
C.道德引导着人民的生活方式
D.道德对社会作用的性质，取决于它服务的经济基础的性质
A.教师要自觉选择和运用符合教育方针的教育方法
B.教师不能采用野蛮的“教育方法”
C.教师不能只抓智育，忽视德育和体育
D.教师可以适度地体罚学生，但要严格注意分寸
最新试题
在加速推进中国式现代化建设进程中，中国智造，我们需要整倍数量级的大国工匠，大国工匠已经是时代发展之必须。（）
廉洁从教的人格要求体现在（）。
教育大计，（）为本。推动教育改革创新，办人民满意的教育，关键在教师。
实践证明，学校（）的工作开展得好，党员教师的先锋模范作用发挥得好，教师职业道德建设就能取得良好的成绩。
学高为师，教师要做大国工匠的（）。
在外部环境复杂、思想观念日益多元的今天，教师必须重视（）工作，确保中国特色社会主义教育事业兴旺发达，后继有人。
教师的岗位奉献要体现出专业性。（）
充分发挥师德榜样的示范和引领作用，是培养和塑造教师职业道德的重要途径。（）
现代教育事业的改革与创新发展不需要强调教师职业道德的传承与发展。
既然师德评价有共性标准，就不需要体现教师的个性发展。（）