壬戌学制以日本的学制为蓝本。

判断题壬戌学制以日本的学制为蓝本。

1.判断题大学堂即现代意义上的大学。

2.判断题国子学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。

3.判断题科学研究方法按其地位可以分为上、中、下三个层次：上层为哲学方法论，中层为一般科学研究方法，下层为适应于某些科学领域或某种科学分支甚至某个科研课题的特殊的研究方法。

4.判断题重点调查是高等教育中的一种非全面调查，它是从众多的调查研究对象中有意识地选择若干个具有代表性的典型单位进行深入系统的调查研究。

5.判断题从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师不包括高校教育管理人员。

6.判断题科学研究是高校发展的基础和支撑点。

7.判断题高校的开发研究是增加科技知识的创造性的系统活动。

8.判断题高等教育结构适应性调整需要建立新的结构顺序来代替已不适应社会发展的旧秩序。

9.判断题高等教育目的是教育活动的主体对客观现实之于人的素质发展的需要和可能的主观认识，以及之于人的素质发展的价值选择的统一。

10.判断题壬寅学制涉及整个国民教育体系，影响最大的中小学改革方案是将“七四制”改为“六三三制”。