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A.仪表
B.举止
C.教态
D.审美心理结构
E.生活审美化
A.言教
B.身教
C.知识教授
D.行为纠正
E.语言训练
A.胎儿美育
B.游戏一艺术美育
C.环境美育
D.课外活动美育
E.景观美育
A.闲暇不需要审美的参与
B.审美可使闲暇成为人生的一大乐事
C.审美可使人闲得丰富多彩,闲得有益
D.闲暇即无所事事
E.闲暇即审美
A.非强制性
B.超功利性
C.自主性
D.功利性
E.意会性
A.使人丧失了直面人生,承受苦难的能力
B.丧失了把握现实、辨别真伪的能力
C.丧失了气质的培养,学识的积累和修养的提高
D.丧失了自己
E.丧失了自己的个性特征,独创精神与独立思想
A.自然状态阶段
B.审美状态阶段
C.道德状态阶段
D.理性状态阶段
E.野蛮状态阶段
A.审美形象
B.审美意识
C.审美感知
最新试题
尊重自然,顺应自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除环境污染,努力改善环境,保护环境,实现人与自然的和谐相处。
美育是以一定的美学理论指导人们的审美实践活动,培养人们健康的审美观念、审美理想,陶冶人们的思想情操,提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力的一种教育活动。
对一个青年学生来说,要获得有意义、有价值的美感,塑造美的人生,必须树立正确的审美观。我们提倡导()的正确审美观。
技术美主要表现在()。
绘画艺术是通过一定的线条、块面、色彩在()平面的画幅上描绘具体的、个性化的图像,以反映现实生活或展示想象世界,表达思想情感的一门造型艺术。
精卫填海的故事表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和百折不屈,()的精神。
审美客体,即审美对象,是指具有审美属性的主观事物。
艺术的主要门类有()
产品的()的和谐统一,是技术美最为本质的特点。
美的形象性,是指美的事物是具体、生动的,可以通过()被人感受到。