对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，其典型的表现包括（）。

压力管理的目标将适度压力转化为过度压力。

以下不属于“角色技能”的是（）。

依教育的本性来说，教师的最大成就是通过自己的教育活动看到学生的心灵生长和人格进步，获得职业尊严感和归宿感。

“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。

压力的衰竭阶段发生时会消耗大量生理心理资源，最后筋疲力尽。

关于“师生关系的适度”，下列说法合理的是（）。①师生关系是业缘关系②类血缘性的师生关系③师生之间既有脉脉温情，又有森严等级④适度的师生关系是平等关系

教师要用言行证明自己是优等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得为正义欢呼，为悲情流泪，对弱者表达同情。

从历史的角度看，关于中国教育之“无人教育”，以下叙述不正确的是（）。

一般情况下，小课题研究可以不用查阅文献和参考他人做法。