A.手指少量出血
B.足背被划伤一个小的出血口
C.大腿的大血管出血
D.额头有一个小出血口
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A.毛巾、铁丝
B.面料、绳索
C.树叶、棕绳
D.干净毛巾、手帕
A.压迫小腿前面的搏动点
B.压迫小腿后面的搏动点
C.压迫腘窝处的搏动点
D.压迫前面膝关节处的搏动点
A.销骨下动脉
B.销骨上动脉
C.胸骨上动脉
D.胸骨下动脉
A.颈静脉
B.锁骨上动脉
C.颈总动脉
D.颈前动脉
A.止血带止血
B.药物止血
C.指压法止血
D.加压法止血
A.指压止血法
B.加压止血法
C.止血带止血法
D.药物止血法
A.被动呼吸
B.自主呼吸
C.被动吞咽
D.主动吞咽
A.上肢收缩压在60mmHG(8kpa)以上
B.皮肤肤色泽灰暗
C.瞳孔逐渐变大
D.对刺激无反应
A.20-40次
B.40-60次
C.60-80次
D.80-100次
A.平卧位面部朝上
B.平卧位面部偏向一侧
C.俯卧位
D.屈膝位
最新试题
认知障碍训练不包括视空间排布训练。
养老护理员与功能受损老年人交谈时,先要充分了解老年的过往人生经历、兴趣爱好、性格特征等。
行为方式是老年人健康的决定因素之一。
老年人在遇到压力时,学会利用身边的支持系统可以有效缓解压力。
在对老年人进行记忆力训练的过程中,若出现回忆困难的情况,可以给予适当提示。
老年人以积极、乐观、豁达的态度对待衰老、疾病和死亡的出现,可以有效缓解压力。
养老护理员与听力部分缺失的老年人沟通交流时,声调要大、发音要清楚。
记忆力训练的目的不在于要患者记住多少东西,而在于训练的过程中,患者是否进行了思考。
通过认知障碍评估简易智能评定量表得出的分值可以直接判定老人是否有认知障碍,不考虑其受教育程度。
老年人的认知功能障碍是由器质性疾病导致。