A.内部动机
B.外部动机
C.远景动机
D.近景动机
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A.教育高效
B.教育公平
C.教育发展
D.教育创新
A.理论和生活相结合原则
B.严格要求与尊重学生相结合原则
C.在集体中教育原则
D.因材施教原则
A.在评价主体上,更加强调学生的自评
B.在评价功能上,更加注重发挥评价的教育功能
C.在评价类型上,更加重视实施形成性评价
D.在评价方法上,更多采用相对评价法
A.启发式教育
B.合作式教育
C.填鸭式教育
D.探究式教育
A.示范
B.呈示及展示
C.口述
D.讨论
A.冷漠型
B.民主型
C.对立型
D.亲密型
A.连续性
B.顺序性
C.整合性
D.综合性
A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.教科书
A.斯宾塞
B.杜威
C.康德
D.赫尔巴特
A.终极性的教育目的具有发展的终结性,对各种教育阶段及教育活动的影响是宏观的,具有总的指导原则和方向指引的意义
B.发展性教育目的具有发展的持续性,对各种教育阶段及教育活动的影响是具体的,对各种教育现实问题解决的结果具有直接评价和认定的意义
C.终极性教育目的是发展性目的的根本性依据,是发展性目的确立不可忽视的一个基本指导思想
D.终极性教育目的是发展性教育目的实现的“必经路线”和必不可少的“具体策略”
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最新试题
2021年4月公布的《人类减贫的中国实践》白皮书指出,中国在减贫实践中探索形成的宝贵经验,为人类减贫探索了新的路径。中国扶贫减贫的根本动力是()。
近年来,我国在量子信息、干细胞、脑科学等前沿方向上取得一批重大原创成果。这其中就包括了:62比特可编程超导量子计算原型机“()”的成功问世。
根据学习分类理论,应将问题解决与概念和原理的简单应用与在熟悉情境中的应用相区别。因为这种应用的结果未习得新的概念和规则。
学生的认知发展水平是重要的学习准备内容,了解学生的认知发展水平,是贯彻量力性原则的重要前提之一。
学科课程,是指根据学校培养目标和科学发展,分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目,亦称分科课程。下列对学科课程的理解正确的是()。
感动中国十大人物中,被人称赞为“逾古稀而不辞,虽千万人而往。超越港岛的远见,不让须眉的担当”的是()。
某记忆为人类提供了一个头脑的工作空间,人在此记忆中进行归类和编码,随后再将其存入长时记忆中,有人将此记忆视为记忆系统的“中央处理芯片”,该记忆为()。
甘肃省“十三五”时期重点建设的三大国际陆港不包括下列哪一地区?()
下列关于掌握目标和表现目标的区别正确的有()。
教育心理学是应用心理学的原理和方法研究学校教育情境中的学与教基本心理规律及其运用的学科。教育心理学的主要任务包括()。