A.等级制
B.慎用
C.公平
D.合理
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A.思想;行为
B.行为;办事
C.行为;思想
D.生活;行为
A.强制;强制
B.强制;任意
C.自觉;强制
D.自觉;自觉
A.不能;不能
B.能;能
C.能;不能
D.不能;能
A.习惯
B.道德
C.风俗
D.行为
A.法律意识
B.法律行为
C.法律制度
D.法律规范
A.重要标志
B.重要条件
C.重要目标
D.重要内容
A.整体素质
B.重要标志
C.重要内容
D.基本要求
A.基本要求
B.重要标志
C.国际形象
D.重要内容
A.传播;领导
B.传播;旁观
C.传播;践行
D.传播;教育
A.自律
B.他律
C.感性
D.理性
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建立在私有制经济基础之上的剥削阶级类型法律有()
中华法系是在我国特定历史条件下形成的,显示了中华民族的伟大创造力和中华法制文明的深厚底蕴。下列哪项彰显了中华优秀传统法律文化的智慧()
大学生在道德修养中激发正向的情感认同,总体而言就是要()
享有法律权利的主体称为权利人,承担法律义务的主体称为义务人,这说明()
自古以来,人们就在探讨道德的起源并提岀了种种见解或理论,包括()
道德往往运用()等范畴,反映人类的道德实践活动和道德关系,从中揭示社会道德发展的趋势,为人们的行为选择提供指南。
大学生除了要运用法律维护自身权利外,还要通过法律维护社会公共利益,对违法犯罪行为要()
参与法治实践是学习法律知识的有效途径,以下属于有效的法治实践的是()
大学生要以高度的主人翁精神,积极参与各种精神文明创建活动,努力做到(),不断引领社会风尚,提升道德境界。
从古至今,历代思想家都十分重视道德问题,对()等进行了有益的探讨,其中不乏超越时代、国家、民族乃至阶级界限的真知灼见,为人类道德进步提供了丰富资源。