问答题简述柯尔伯格道德发展的三水平六阶段学说。
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1.单项选择题小红常在课堂上玩手机，小娜提醒小红学校规定课堂上不能玩手机，而小红不听。因此，小娜认为小红不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论，小娜的道德发展属于哪个阶段（）？
A.惩罚与服从定向阶段
B.遵守法规和秩序定向阶段
C.原则或良心定向阶段
D.相对功利取向阶段
2.单项选择题柯尔伯格认为，道德判断发展到能以最一般的原则为标准进行思考时，说明其道德判断已经发展到（）水平。
A.习俗水平第一阶段
B.习俗水平第二阶段
C.后习俗水平第一阶段
D.后习俗水平第二阶段
3.单项选择题皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。
A.对偶道德故事法
B.道德两难故事法
C.传统叙事法
D.道德叙事法
4.单项选择题柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。
A.对偶道德故事法
B.道德两难故事法
C.传统叙事法
D.道德叙事法
5.单项选择题在皮亚杰的道德认知发展理论中，（）看重行为的客观后果，而不大关心行为者的意图好坏。
A.前道德阶段
B.纪律道德阶段
C.他律道德阶段
D.自律道德阶段
6.单项选择题在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子定向阶段”又称（）。
A.寻求认可定向阶段
B.遵守法规和秩序定向阶段
C.惩罚与服从定向阶段
D.社会契约定向阶段
7.问答题简述品德及其心理结构是什么？
8.单项选择题品德是一种（）现象，是教育学和心理学的研究对象。
A.社会
B.个体
C.生理
D.伦理
9.单项选择题道德是一种（）现象，是伦理学和社会学的研究对象。
A.社会
B.个体
C.生理
D.心理
10.单项选择题品德的心理结构中知、情、意、行这四种成分是相互联系、协调发展的，其中，（）是衡量一个人品德的重要标志。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
