A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.社会功能
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A.注入发展模式
B.改制运作模式
C.附属再生模式
D.中外合作模式
A.普通教育课程
B.专业课程
C.实训课程
D.研究性课程
A.导师水平
B.学科建设
C.培养体系
D.科研环境
A.重视教授的作用,忽视了学生的主体作用
B.重视学生的知识积累,忽视了学生知识结构的合理性
C.重视了学生的学,忽视了教师的教
D.重视显性课程的作用,忽视了隐性课程的作用
A.教师工作的创造性和灵活性
B.教师职业的独立性和自由性
C.为人师表的示范性和榜样性
D.教师劳动的集体性和团队性
A.高等教育投资机制
B.高等教育招生与毕业生就业机制
C.高等学校内部管理体制
D.高等学校收入分配机制
A.公平的机会
B.男女平等
C.避免绝对的剥夺
D.种族无歧视
A.建立转移机构
B.参与国家重大专项,推动重大技术创新
C.建立大学科技园
D.建立实体,直接转化
A.批判功能
B.产业功能
C.创新功能
D.交流功能
A.大学的社会性
B.大学的自主性
C.大学的开放性
D.大学的国际性
最新试题
下面关于职业教育表述不准确的是()
我国正在建立从中职、高职到专业学位研究生,从学历教育到()的纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。
高等教育国际化首先在于要有国际化的()
下面关于高等教育学历制度和学位制度的说法不准确的是()
作为高等学校最高层面的制度建设、学校管理与发展的宪章、学校所有规章制度具有实际执行力的总纲是()
实行PI(PrincipalInvestigator,即“首席科学家”、“课题组负责人”)有助于优化高等学校师资队伍的()
高等学校管理过程与教育过程结合在一起体现的管理原则是()
高等学校校园文化的主要体现者是()
下面与高等学校校园文化理想特征不相符合的是()
政府在毕业生就业市场中要淡化()