A.地方性教育法规的效力高
B.教育部的教育规章效力高
C.两者的法律效力相等
D.两者的法律效力无法比较
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A.国务院
B.全国人大
C.全国人大常委会
D.全国政协
A.权利义务平等的民事关系
B.上下级之间的行政关系
C.是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系
D.是阶级朋友之间的同志关系
A.教育横向关系
B.教育民事关系
C.教育平等关系
D.教育学习关系
A.有法可依
B.执法必严
C.普法全面
D.违法必究
A.教育经济关系
B.教育物质关系
C.教育社会关系
D.教育思想关系
A.12月1日和3月13日
B.12月4日和3月15日
C.12月3日和3月16日
D.12月5日和3月15日
A.教育法律条文
B.教育法律关系
C.教育法律规范
D.教育法律责任
A.全国人民代表大会
B.全国人民代表大会常务委员会
C.国务院
D.国家教育部
A.1985
B.1986
C.1987
D.2001
A.每年的12月4日
B.每年的3月15日
C.每年的6月5日
D.每年的6月26日
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高校学生享有的权利有()
教育法治的权威化体现在()
中国对境外教育机构颁发的学位证书、学历证书及其他学业证书,只有当我国与该国缔结了相关的国际条约,才对系列证书予以承认。
高校教职工代表大会的代表不可以连选连任。
只有已获得省级、部级教学成果一等奖及以上奖的成果,才有资格申报国家级教学成果奖。
校长办公会可以代行申诉处理委员会职能,负责受理学生对处理或者处分决定不服提起的申诉。
高校规章制度和高校章程不一样,高校规章制度为高校管理提供了根本的原则性要求,而高校章程在具体实施层面进行细化。
一个社会现代化程度越高,表明其法治化程度和文明程度也越高。
教师主要通过学术委员会参与学校的民主管理。
高校教学成果奖在高等教育阶段评选范围包含学历教育,不包括非学历教育。