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A.家庭环境
B.学校环境
C.社交环境
D.社会环境
A.社会依据
B.文化依据
C.时代依据
D.身心依据
A.“人格需要”与“人格判断”相结合产生动机和行为的结构模式
B.“本我、自我、超我”的人格动力结构模式
C.“本我、实我、理想我”的人格动力结构模式
D.“动机理论”的人格动力结构模式
A.受教育者与教育介体之间的矛盾
B.教育者与受教育者之间的矛盾
C.教育者与教育介体之间的矛盾
D.教育者一定的思想品德要求与受教育者思想品德水平之间的矛盾
A.阶级性
B.实践性和社会性
C.同时性和多端性
D.长期性与反复性
A.初创和形成时期
B.成熟和发展时期
C.曲折发展和严重挫折时期
D.拨乱反正和发展新阶段
A.强调育人中心,德育为上
B.重视立志教育,注重“修身为本”
C.强调多种途径进行思想政治教育
D.倡导情感教育与理性教育相结合
A.马克思
B.恩格斯
C.列宁
D.斯大林
A.教育主体
B.教育客体
C.教育内容和方法
D.教育环境
最新试题
思想政治教育管理需要对每一个层次及其要素实行单向管理,以实现单向要素的最优化。
加强思想政治教育队伍的组织建设,要重点抓好注重选拔、合理配置、加强培养、严格管理四个环节。
以下属于思想政治教育者的身心健康素质的有()
思想政治教育者的理想信念指的是对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的确信。
推进思想政治教育创新发展只需关注思想政治教育领域成果,无需借鉴相关学科发展成果。
关于激励机制与思想政治教育,下列说法正确的有()
党领导的人民团体是思想政治教育的重要力量。
具有良好的道德品质,是思想政治教育者基本素质的要求。
()充分肯定了思想政治教育在整个社会系统中的重要地位,为思想政治教育发挥作用提供了科学依据。
以下哪个不是思想政治教育队伍思想建设的内容?()