心理发展具有可逆性。

判断题心理发展具有可逆性。

1.单项选择题影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。

A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体

2.单项选择题表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。

A.依从
B.认同
C.内化
D.参与

3.单项选择题在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段（）。

A.依从
B.认同
C.同化
D.内化

4.单项选择题品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。

A.新观点
B.认知结构
C.价值体系
D.策略系统

5.单项选择题人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。

A.模仿
B.从众
C.服从
D.感染

6.单项选择题根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。

A.普遍伦理取向阶段
B.社会契约取向阶段
C.相对功利取向阶段
D.寻求认可取向阶段

7.单项选择题柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

A.“好孩子”取向阶段
B.惩罚和服从取向阶段
C.良心或原则取向阶段
D.权威和社会秩序取向阶段

8.单项选择题研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.无规则水平

9.单项选择题皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。

A.0～5岁
B.6～8岁
C.8～10岁
D.10～12岁

10.单项选择题从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。

A.一年级
B.三年级
C.五年级
D.六年级