A.人本主义学派提出
B.行为主义学派提出
C.认知学派提出
D.格式塔学派提出
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A.伴随道德认识而出现的内心体验
B.伴随道德认识而出现的道德判断
C.伴随道德判断而出现的内心体验
D.伴随道德行为而出现的内心体验
A.对现实态度的性格特征
B.性格的情绪特征
C.性格的理智特征
D.性格的意志特征
A.心理咨询首先要建立一种特殊关系
B.在心理咨询过程中学生对老师信任是十分重要的
C.在心理咨询过程中老师要全力为学生服务
D.在心理咨询过程中老师应该告诉学生哪些可以做,哪些不可以做
A.反复阅读法
B.读背结合法
C.抄写法
D.记忆法
A.学校
B.家庭
C.班级
D.社区
A.接受学习、发现学习与意义学习、机械学习
B.信号学习、刺激反应学习、机械学习和意义学习
C.知识学习、技能学习和行为规范的学习
D.智力学习、认知策略、言语信息、运动技能和态度
A.类属的下位学习
B.派生的上位学习
C.派生的下位学习
D.类属的上位学习
A.也相似
B.有相似的地方,也有不同的地方
C.是否相同由个人的性格决定
D.完全不同
A.从自律渐向他律按阶段发展
B.从他律渐向自律按阶段发展
C.从客观责任向主观责任按阶段发展
D.从主观责任向客观责任按阶段发展
A.在知识的应用中都存在着迁移
B.在知识的应用中有可能存在迁移
C.知识的应用与迁移没有什么关系
D.迁移就是知识的应用
最新试题
区分道德与品德的概念,意义在于()。
道德感是一种()。
以下研究者中使用价值澄清法的有()。
儿童初期出现的道德行为是()。
济济与贝贝一起拍皮球,说好了谁拍得多谁赢,济济拍4下,贝贝拍了7下,可是济济却拍着小手说:“我赢了!我赢了!”。据此,以下对济济的判断正确的是()。
群体规范有以下()几种重要的心理功能。
耶基斯和多德森研究发现,学习任务比较简单时,学习动机强度较高()。
关于定势,下列哪些判断是正确的?()
关于迁移的关系转换说是由()。
杜威认为,问题解决可以划分为以下()几个步骤。