A.收集信息进行针对性地帮助
B.通过组织丰富活动，陶冶学生心灵
C.对个别学生进行个体咨询
D.利用班级环境帮助学生树立集体观念

A.支持理解原则
B.真诚温暖原则
C.保密原则
D.平等尊重原则

A.理论学习
B.同行交流
C.个人实践
D.外出学习

A.教学业绩的压力
B.社会对班主任的教育工作要求高
C.班主任工作负荷重
D.班主任在教育工作中面临的人际关系复杂

A.班主任的思想品德修养对学生思想发展的影响
B.班主任的知识素质修养对学生学业发展的影响
C.班主任行为规范修养对学生道德升华的影响
D.班主任的人格魅力对学生的行为方式的影响

A.具有稳定的情绪和理智的态度
B.具有坚强的意志
C.具有正确的工作动机
D.具有良好的个性心理品质

A.热爱学生
B.爱岗敬业
C.和谐的人际关系和较强的协调能力
D.充满智慧

A.热爱学生，尊重学生
B.调查研究，全面了解学生
C.以身作则，言传身教
D.协调各方面教育力量，形成班级教育合力
E.正面教育，积极引导

A.付出
B.承担
C.担当
D.理解

A.引导学生内化和升华认识体验，履行知与行的统一
B.引导学生总结经验，如汇报交流会、班报专刊
C.做好活动的设计
D.引导学生举一反三，深化知识，提高能力