A.任人唯贤
B.任人唯私
C.任人唯亲
D.任人唯公
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A.考试的源头
B.考试的故土
C.考试的发源地
D.考试的故乡
A.绩效考核制度
B.年功序列制度
C.考试录用制度
D.雇佣聘用制度
A.官、官分卷
B.官、民分卷
C.官、商分卷
D.官、宗分卷
A.人口
B.人才
C.人员
D.人力
A.朝鲜
B.越南
C.泰国
D.缅甸
A.10
B.11
C.12
D.13
A.朝鲜
B.日本
C.越南
D.韩国
A.智力本位
B.物力本位
C.能力本位
D.财力本位
A.社会制度
B.政治体制
C.经济体制
D.文化体制
A.朝鲜
B.日本
C.越南
D.韩国
最新试题
在大学入学的统一考试中,考试命题管理都有严格的程序和规范。建立的一支命题专家队伍,由高校的学位专家、学科教学与研究的专家、优秀的中学教师组成。他们既熟悉高等院校,也熟悉中学,能有效控制命题的各项指标。实行这种考试命题管理制度的是()。
美国大学入学考试的竞争同时也带来()的不统一,影响全国范围的考试的公平性。
在英国,政府不直接主办教育考试,而是由不同的考试机构负责,绝大部分的考试机构都有浓厚的大学色彩。最早的教育考试业务是由伦敦大学()年提供的。
在实行高度统一考试的国家,高考是(),社会需要置于首位,考生的选择十分有限,而且不够真实,大学的招生自主权很难体现出来。
拿破仑创立的Bac,成为法国的()象征,不但法国人引以为荣,而且与德国的高级完全中学会考(Abitür)交相辉映。
18世纪后,“政党分肥”制取代了“官职恩赐制”。这种官吏任用制度不但遏制了“官职恩赐制”的积弊,而且进一步改革了资产阶级政治,促进了整个资本主义社会经济的发展。
世界各国考试项目之间的关系,既是战略伙伴的关系,又是竞争对手的关系。通过对中外考试制度的比较,才能知已知彼,进而更好地参与考试领域的国际竞争,并在激烈的考试竞争中赢得()。
德国完全中学纯粹是()的预备学校。19世纪的完全中学只限于古典语言文学的学习。进入20世纪才开设新的课程,加入现代语言和数学/自然科学两类。
中学会考科目的多元化以()最为显著,提供了不同科目的组别来满足不同类型学生的需要,但缺憾是成绩没有可比性。
英国的()广泛推行教师评价自己学生的作业。这项评价的加权近年虽然减低了,但教师仍扮演相当重要的角色。