A.主体
B.客体
C.载体
D.基础
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A.目的性
B.主动性
C.创造性
D.再生性
A.所有权
B.开发权
C.使用权
D.分配权
A.人口的数量与质量
B.人口的劳动能力
C.人的质量层次
D.人的素质和技能
A.数量上的差别
B.质量上的差别
C.结构上的差别
D.比例上的差别
A.内在决定因素
B.外在决定因素
C.重要条件
D.标志
A.人口的数量与质量互为条件、互相依赖而存在
B.人口的再生产是人口数量再生产与人口质量再生产的统一
C.人口数量与人口质量互相促进
D.人口数量与人口质量互相制约
E.人口数量对人口质量不存在替代转化关系
A.人口地区结构
B.人口城乡结构
C.人口产业结构
D.人口职业结构
E.人口流动结构
A.身体素质
B.人口流动质量
C.劳动技能素质
D.科学文化素质
E.思想道德素质
A.劳动力人口是总人口中最具生产性的部分
B.人口的增长要超越社会生产的增长
C.人口对收入、资金积累和投资具有重要的影响
D.人口对交换、消费和生活水平具有重要的影响
E.人口的分布必须符合劳动力的合理分布
A.社会经济对人口自然变动起决定性的影响
B.经济越发达则人口的自然增长率越高
C.社会生产力水平和生产力分布决定了人口分布及其发展趋势
D.在较低发展阶段人口迁移的方向是生产资料比较富有的地区
E.社会经济对人口的社会结构变动有决定性的影响
最新试题
“生存动力论”是生存动力开发的理论之一,它是由()提出来的。
人力资源的地域构成包括()。
人力资源开发的最终目的就是为了()。
一般来讲,人力资源的构成包括()。
人力资源质量受多种因素的制约,但归根到底是()。
生存动力是人类劳动最根本的动力,生存动力开发理论主要有()。
在人力资源开发的学习、系统、绩效和经济学这四种理论的关系中,学习是人力资源开发的()。
下列属于人力资源个人价值的计量方法的是()。
下列表述符合人力资源开发与利用的辩证关系的有()。
知识经济也称智力经济,下列各项对知识经济的理解正确的有()。