根据动机内容的性质和社会价值分为正确的和错误的动机或高尚的和低下的动机。根据动机持续作用的时间，可以划分为近景性动机与远景性动机。按动机在活动中的作用的大小分（）和辅助性动机。

随着社会的发展，健康的内涵和外延也发生了重大的变化，健康不再局限于身体健康，还包括（）。

概括有初级的经验概括和高级的（）。

影响有意的因素有目的任务明确、（）、社会需要与间接兴趣、积极主动的操作和智力活动。

识记是识别和记住事物，从而积累知识经验的过程，识记分为有意识记、无意识记、机械识记、（）四类。

强迫观念是指头脑中反复出现，（）的固定观念。

心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据（）的不同而不同。学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为耶克斯-多德森定律。

运动知觉是对物体空间位移和（）的知觉。

培养学习需要的途径有利用直接发生途径和（）。

变式是从不同角度、方面和方式变换事物的非本质属性，揭示本质属性的过程。它的作用在于（）。