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A.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向
B.自我评价的稳定性逐渐加强
C.自我评价的内容逐渐扩大和深化
D.从比较笼统的评价发展到比较细致的评价
A.短期伙伴关系
B.单向帮助阶段
C.双向帮助关系
D.亲密相对持久的共享关系
A.情感的内容不断丰富
B.情感的深刻性不断增加
C.情感稳定性的发展
D.情感体验的不断增加
A.情感的动力特征明显
B.情绪相对稳定
C.友谊感逐渐发展
D.情绪多变而不稳定
A.准备阶段
B.过渡阶段
C.帮助阶段
D.独立写作阶段
A.掌握守恒
B.思维具有可逆性
C.思维不可逆性
D.补偿关系认知
A.心理发展是迅速的
B.心理发展是不协调的
C.心理发展是开放的
D.心理发展是可塑的
A.从依从成人的评价到发展到开始有独立的评价
B.从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价
C.从比较笼统的评价发展到细致的评价
D.从带有极大主观情绪性的评价发展到初步比较客观的评价
A.自我中心语言
B.游戏语言
C.连贯言语
D.独白言语
最新试题
以下不是潜意识的特征的是()。
老师出示一张范图,让幼儿看着图听老师讲解。有些小朋友一边听,一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。
李白在《望庐山瀑布》中对瀑布“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的描写属于哪种想象加工方式?()
无意想象需要意志努力,意识水平比较高。
婴儿“认生”现象就是词语逻辑记忆的表现。
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对儿童画的画做分析研究是()。
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