幼儿园评价手段中，根据评价对象的层次和内容可分为宏观评价和（）。

填空题幼儿园评价手段中，根据评价对象的层次和内容可分为宏观评价和（）。

1.填空题幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向，（）和人文取向。

2.填空题课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。

3.填空题技术取向的活动设计，深受行为主义影响，它的实质是追求技术兴趣，即（）。

4.填空题活动内容与材料的设计一方面要与（）的内涵相吻合，另一方面要与（）相适应。

5.填空题幼儿园活动设计要素包括：活动的背景分析，目标设计，（）和（）。

6.填空题方案教学的出现与20世纪初期进步主义教育思潮和科学化的儿童运动有关，与传统的科目本位比较其注重让儿童采取一连串的行动以培养（）的能力。

7.填空题实用主义、结构主义、（）是课程史上出现的三种不同的课程流派。

8.填空题科学取向的活动设计倡导，只有科学的知识才是真知识，科学知识最（），科学可以解决所有问题，科学方法具有普遍性。

9.填空题在幼儿园教育活动评价中，遵循客观性原则要求评价者应该做到客观公正、（）。

10.填空题幼儿园活动设计的整合性原则，运用系统的观点，将教育活动设计看作是一个（）的系统，不同内容之间、活动和方法之间具有密切的联系。