A.以认知发展为依据
B.以社会性发展水平为依据
C.以游戏的活动功能为依据
D.以游戏的活动对象为依据
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.检验游戏
B.造型游戏
C.探索游戏
D.模仿游戏
A.豪伊斯
B.史密斯
C.彪勒
D.加维
A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.建构游戏
A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.4岁
A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.建构游戏
A.多样性
B.生活化
C.教育性
D.群体性
A.兴趣性体验
B.自主性体验
C.生理快感
D.幽默感
A.皮亚杰的游戏理论
B.社会文化学派的游戏理论
C.唤醒调节理论
D.元交际理论
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.布鲁纳
D.蒙台梭利
A.纽曼
B.佩培拉
C.克拉斯诺
D.加维
最新试题
接力法包括()式接力、()式接力、()式接力。
结构游戏一般从简单的()游戏开始,随年龄增长,幼儿结构游戏趋向()化、多样化,并常常出现在()的游戏中。
选择游戏要注意循序渐进,坚持由浅入深,由易到难,由简到繁。幼儿年龄越小,选择的体育游戏的内容、动作、规则应越(),游戏时间越(),运动量越()。
补缺游戏是将一些图形的某些部分隐去,要求幼儿根据平时的()经验,利用()想象把图形残缺部分补全。
七巧板的拼图规则要求,首先,拼摆任何图形都必须把()组件全部用上;其次,各组件拼摆时不能()放置。
数图形游戏主要训练幼儿对()图形的认知和反应能力,游戏的关键是掌握()的观察方法,做到既不漏数,又不重复计算。
教师可采用参与游戏、以所扮演角色的身份来指导游戏,也可以用提供玩具和材料的方法来促进游戏()和()的丰富与发展。
游戏规则是游戏者在游戏中的行为(),和被()或被()的各种行为的规定。
听觉游戏要求幼儿对日常物品与其声音特征能建立一定的(),设计或选择游戏必须在幼儿具备足够的()经验基础上进行。
常见的积木游戏有大中小型普通积木、()建筑积木、()积木、()积木四种类型。