为对学生进行评价，针对本课时的教学刘老师列出了一些收集数据方法，其中有一项是...

单项选择题为对学生进行评价，针对本课时的教学刘老师列出了一些收集数据方法，其中有一项是不妥的，你认为这一项是（）。

A.在教学实施过程中，学生在“学生档案袋”中所作的记录
B.在完成了本课时的学习后，学生是否配置了一台电脑
C.学生在课堂上回答问题、小组讨论时的表现
D.课堂上对学生进行“看图识硬件”填空题和“硬件与功能连线”匹配题的小测试

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1.多项选择题为使学生明确自己在“配置电脑”中应解决的问题与任务，刘老师设计了“找问题要点”这一环节，你认为合适的教学方法有（）。

A.教师直接给出3条教学要点
B.小组讨论后，派代表给出各小组的问题要点并在全班共享
C.教师列出十条问题要点，小组讨论决定最重要的3条要点
D.按座位次序逐一请每个人说出一条问题要点

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2.多项选择题我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有（）。

A.培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识
B.提高利用网络获取所需信息的能力
C.培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。
D.初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途

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3.多项选择题我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有（）。

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4.多项选择题在网上开设本学科论坛的目的包括（）。

A.师生之间共享资源
B.解决课堂遗留问题
C.给学生提供娱乐
D.增加师生之间讨论问题的机会

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5.单项选择题上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（）。

A.提问几个同学，让他们say something about Christmas Day
B.给学生展示圣诞节的图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨论
C.教师向学生展示一些圣诞节的图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着教师的描述展开联想
D.教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论

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6.多项选择题根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。

A.学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted等14个单词
B.学生能够用fill&bdquo；with/be filled with/be full of自由造句，并能自由转换
C.学生能够理解课文的内容
D.学生能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的活动

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7.单项选择题以下对教育技术的理解不正确的是（）。

A.教育技术在形成和发展过程中从传播学、心理学、系统论等领域汲取了营养
B.教育技术的最终目的是为了促进学习
C.教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备
D.教育技术既是一门艺术，也是一门科学

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8.多项选择题在本课的教学过程中，教师多次运用视频来代替自己直接讲述.对本次历史课上运用视频认识正确的有（）。

A.有利于激发学生的兴趣
B.视频资料提供的信息过于丰富，不利于学生主动性、创造性的发挥
C.有利于创设真实可信的课堂情境
D.促进记忆，扩展视野
E.有利于调动学生的情感

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9.单项选择题在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下哪种方法最有效（）。

A.教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案
B.教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充
C.教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结
D.教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记

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10.单项选择题在导入新课时，为了能让学生体会到当时真实的情境，下列哪种方式最好（）。

A.用大屏幕展示改革开放前后的几张照片，让学生分析他们在服饰、表情上的不同，然后教师揭示变化的原因——改革开放
B.播放春天的故事这首歌曲，由此激趣，进入新课
C.播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课
D.在大屏幕上列出一些有关本课学习内容的问题，让知道的学生讲给大家听，教师补充并进入新课

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