A.认识自我阶段
B.妈妈阶段
C.伴随阶段
D.同伴阶段
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A.语言
B.思维
C.想象
D.记忆
A.活动性、游戏性原则
B.反复性原则
C.整体性教育原则
D.环境育人的原则
A.3个月
B.6~8个月
C.10~12个月
D.12~14个月
A.针对性的设计和编制个别化教学计划
B.编制团体教学计划
C.对婴儿进行超常教育
D.规范婴儿与众不同的个性,使之与大多数婴儿一样按模式发展
A.不同的发展水平、发展方向、发展空间和环境
B.不同的能力特征和个性人格特征、发展空间和环境
C.不同的能力特征和个性人格特征
D.不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
A.粗大动作的发展
B.神经系统的发展
C.自我意识的出现
D.社会交往的培养
A.教会做事的方式表
B.耐心
C.实行开放式教育
D.良好的习惯
A.依赖
B.爱哭
C.任性
D.霸道
A.感知运动阶段
B.前运演阶段
C.具体运演阶段
D.形式运演阶段
A.65%
B.75%
C.85%
D.95%
最新试题
感知觉发展遵循一定的顺序,最早出现的是()
玩具的摇铃声和()的乐曲比较适合婴幼儿。
婴幼儿()动作发展,有助于扩大眼界和活动空间。
与婴幼儿保持良好关系,要注意做到()
进行婴儿爬行训练游戏时,做法不妥的是()
婴幼儿的社会性行为呈现年龄特点,()时以笑、停止啼哭或者眼神和发声等表示认识父母。
下列行为会破坏婴幼儿专注力的是()
如果突然出现()以上的声音,婴幼儿很容易受惊吓。
进行婴儿翻身训练游戏时,做法不妥的是()
婴幼儿()动作发展,有助于增强独立性和自信心。