提出“道之所存，师之所存”，强调“师”对于“道”的依存关系的是（）。

单项选择题提出“道之所存，师之所存”，强调“师”对于“道”的依存关系的是（）。

A.孔子
B.韩愈
C.荀子
D.韩非子

1.单项选择题提出“以法代教”、“以吏为师”的是（）。

A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韩非子

2.单项选择题明确提出“尊师”之说，把教师的地位提到与天地、先祖及君主并列的高度的代表人物是（）。

A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韩非子

3.判断题我国教师教育的结构层次偏低，培养模式缺乏必要的开放性和灵活性，教师教育的手段和设备落后。

4.判断题民国时期，师范教育纳入法制化的轨道。

5.判断题教师教育主要指教师在职前培养阶段所接受的教育。

6.判断题美国学者杜威认为：教师的成长=经验+反思。

7.判断题1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织联合发表《关于教师地位的建议》，提出将教师职业作为专业来看待。

8.判断题我国当代师范教育的重点在城市教育薄弱地区。

9.判断题民国时期，为了提高女子受师范教育的程度，取消了单设女子师范院校，所有师范院校均向女子开放，女子师范教育受到相当的重视。

10.判断题民国时期师范教育除注重学生广博知识的传授外，尤重学生技能特别是教学技能的培养。