A.提高认识水平
B.丰富感情世界
C.发展意志能力
D.促进道德形成
E.激发创造潜能
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.投射自我
B.过去自我
C.理想自我
D.现实自我
A.大学一年级
B.大学二年级
C.大学三年级
D.大学四年级
A.片面性
B.丰富性
C.敏感性
D.强烈性
E.独立性
A.直接性动机
B.间接性动机
C.外部动机
D.内部动机
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.欲望内驱力
D.自我提高内驱力
A.稳定因素
B.不稳定因素
C.可控制因素
D.不可控制因素
A.苦恼情绪
B.恋爱困惑
C.学习问题
D.交往问题
四川南充学生张非,2003至2007年期间,参加过三次高考,先后考上北大、清华,被媒体称为“考霸”,以史上最牛高考钉子户自居。2003年,考上北京大学。在北京大学学习时,因迷恋上网误了学业,多门课程不合格,不能满足学籍规定而被北京大学劝退。此后,张非到南充十一中学习,再备高考。2005年,张非以703分的成绩并列南充理科状元,考入清华大学,但张非却再次深陷网络,被清华大学退学。2007年,张非到南充十中复习,参加了当年的高考,取得南充理科第二名的好成绩。再次进入到清华大学学习。
一个笑傲应试教育的高手、在三次高考中取得优异成绩的学生为什么难以适应高校的学习与生活?
A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.智慧内驱力
四川南充学生张非,2003至2007年期间,参加过三次高考,先后考上北大、清华,被媒体称为“考霸”,以史上最牛高考钉子户自居。2003年,考上北京大学。在北京大学学习时,因迷恋上网误了学业,多门课程不合格,不能满足学籍规定而被北京大学劝退。此后,张非到南充十一中学习,再备高考。2005年,张非以703分的成绩并列南充理科状元,考入清华大学,但张非却再次深陷网络,被清华大学退学。2007年,张非到南充十中复习,参加了当年的高考,取得南充理科第二名的好成绩。再次进入到清华大学学习。
一个笑傲应试教育的高手、在三次高考中取得优异成绩的学生为什么难以适应高校的学习与生活?
A.心智策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.认知策略
最新试题
卡耐基曾说过:“当我们想要去改变别人的时候,为什么不用赞美代替责备呢?纵然下属只有一点点进步,我们也应该赞美他,只有这样才能激励他,让他不断地改进自己。”这主要体现了()
某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()
通过培养大学生的批判性思维方式,以影响具体学科知识学习,促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于()
根据皮亚杰道德认知发展理论,如果一个孩子已经能够用公道不公道作为道德标准,他可能的年龄是()
心理咨询的()是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生,努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系,从而保证咨询的顺利进行。
从心理健康教育的目标看,对大学生开展生涯辅导属于实施()的心理健康教育。
大学生人际交往中十分注重感情交流,讲求情投意合和心灵深处的共鸣,这体现了大学生人际关系的什么特点?()
教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计,即()
根据科尔伯格的品德发展观,当个体的道德判断重视讲原则,并处在能与人共同承担责任的水平时,其品德发展进入了()
根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()