单项选择题好的研究假设必须具备的基本特点是科学性、可检测性、表达的明确性和（）。
A.推测性
B.可操作性
C.合理性
D.可推广性
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1.单项选择题观察研究的取样记录法分为时间取样法、事件取样法和（）。
A.典型取样法
B.随机取样法
C.活动取样法
D.内容取样法
2.单项选择题教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度叫教育研究的（）。
A.外在效度
B.内在效度
C.可靠程度
D.可推广的程度
3.单项选择题教师责罚某一学生后，对班级中其他学生产生负面影响，非但不能使犯错误的学生受到教育，反而会引起其他同学对这个同学的同情，甚至对教师产生反感。这一现象称为（）。
A.晕轮效应
B.安慰剂效应
C.德西效应
D.微波效应
4.单项选择题观察者因看到榜样受到强化而间接受到的强化称为（）。
A.一级强化
B.自我强化
C.部分强化
D.替代强化
5.单项选择题莫雷诺首创的用于测量学生的人际关系的方法称为（）。
A.行为评定法
B.心理测验法
C.自我报告法
D.社会测量法
6.单项选择题最早以动物为实验研究对象，系统地研究动物的学习行为的心理学家是（）。
A.托尔曼
B.苛勒
C.桑代克
D.华生
7.单项选择题个体的思维已具有一定的弹性，可以逆转，同时获得长度、体积、重量和面积等方面的守恒。该个体所处的认知发展阶段是（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
8.单项选择题倡导现代公民教育和劳作教育的德国教育家是（）。
A.赫尔巴特
B.凯兴斯坦纳
C.福禄培尔
D.费希特
9.单项选择题美国在19世纪30年代掀起了一场公立学校运动，其倡导者是（）。
A.科南特
B.杜威
C.克伯屈
D.贺拉斯·曼
10.单项选择题中国1922年颁布的新学制的特点是（）。
A.仿效美国的单轨制
B.仿效日本的双轨制
C.仿效苏联的混合学制
D.仿效德国的双轨制
