A.美感
B.特色
C.变化
D.情感
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A.莫奈、马奈
B.安格尔、达维达
A.墙壁小装饰
B.装饰画
C.时钟
D.花篮
A.《露气》
B.《朱荷》
C.《记写雁荡山花》
D.《田横五百士》
A.《簪花仕女图》
B.《捣练图》
C.《虢国夫人游春图》
D.《露气》
A.明暗表达
B.以线造型
C.以形写神
D.平面表达
下图的百鸟衣是属于哪个民族的?()
A.汉族
B.彝族
C.苗族
D.回族
下面这幅作品的名称是()。
A.《耱地》
B.《乐园之梦》
C.《凤》
D.《老子出关》
A.清丽淡雅
B.随类赋彩
C.净素别致
D.富丽凝重
A.美女
B.美人
C.贵女
D.宫女
A.标识
B.标志
C.标记
D.商标
最新试题
个体从事一项自己十分感兴趣的工作时,可以达到废寝忘食的地步,有时虽然错过了吃饭时间,也不会觉得饿。直到有人来问他是否吃饭时,他才会想起自己没有吃饭,才会感到饿。可以解释这种现象的最佳心理学理论是()。
在资源教室方案中,资源教师是教学方案的主要实施者,也是特殊教育和普通教育沟通的桥梁,其职责主要有()。
认为教育是教育者按照一定的社会要求,引导受教育者把外在的社会经验转变为内在的个人经验,促使其发展为社会人的过程的观点属于教育的多质说。
学生最初可能要求老师经常强化他们的阅读行为,一旦他们学会了阅读技能,他们就能借助阅读来了解世界。对大多数学生而言,此时不再需要对阅读的强化,所读内容本身就具有高度的强化作用,这属于斯金纳的消退。
教育目的社会价值取向的片面性或狭隘性,不仅直接影响教育多方面功能的发挥,而且也会助长社会发展的失衡性。当代教育目的社会价值取向的确立应处理好的关系是()。
凯兴斯泰纳的劳作学校的任务不包括()。
规范学习是一种教学生“做人”的学习,它与学生“做事”的知识、技能学习迥然不同。规范学习的特点不包括()。
依据奥苏伯尔的研究,如果学生能够凭借各种关键属性的例子进行第二级抽象,能理解和运用第二级概念及其之间的关系,则说明该学生的思维水平达到了()。
《师说》是韩愈论师道的重要教育论著,从教育思想发展的历史来看,《师说》的思想创新在于()。
公正必须具备的特征有()。