A.唱歌教学
B.器乐教学
C.课堂教学
D.欣赏教学
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A.专业技能
B.民族意识
C.学习水平
D.鉴赏能力
A.遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点
B.面向全体学生,注意因材施教
C.建立平等互动的师生关系
D.运用现代教育技术手段
A.情感、态度与价值观
B.过程与方法
C.知识与技能
D.合作、探究
A.学生
B.老师
C.教学任务
D.课堂教育
A.德育
B.智育
C.美育
D.体育
A.全面发展的教育
B.面向全体学生的教育
C.尊重个性教育的发展
D.对完美人生的教育
A.学习音乐
B.审美能力
C.演奏能力
D.合作意识
A.以音乐审美为核心,培养兴趣爱好
B.面向全体学生,注重个性发展
C.重视音乐实践,增强创造意识
D.弘扬民族文化,排斥外来音乐
最新试题
我国基础教育新的课程管理制度是实行()。
()是学校课程价值的具体体现,是课程阶段性、特殊性的结果显示。
下列关于音乐教学目标的理解不正确的是()。
“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。
日本每()年更新一次国家基础教育课程。
在新课程理念的引导下,音乐课程充分体现以人为本、以人的发展为本的教育理念。下列哪一项符合以上观点?()①关注学生的情感②关注学生的能力③关注学生的发展④关注学生的爱好
新课程的核心理念是()。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》要求:(1)设定教学目标。(2)确定教学重点。(3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐与舞蹈《中国古典舞》。要求:(1)设定教学目标。(2)确定教学重点。(3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《京剧艺术梅兰芳》要求:(1)设定教学目标。(2)确定教学重点。(3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。