A.教学实践
B.教学反思
C.教学评价
D.教学思路
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A.评价主题的互动化
B.评价结果的效益化
C.倡导发展性评价
D.评价方式的动态化
A.导向性原则
B.科学性原则
C.整体性原则
D.可操作性原则
A.评价依据
B.评价参照
C.评价主体
D.是否依据数学方法
最新试题
在音乐学科当中有“音乐课堂教学质量评价计算分值表”“音乐课堂教学质量评价综合表”等多种标准的量化表,这样的设置体现了教育评价思想定位的哪个方面?()
教学评价的特点主要注重过程取向评价、主体取向评价和()。
不属于教学反思的目的的是()。
倡导发展性评价内容不包括()。
在一节音乐公开课中某位教师的技能得到了充分展示,中文范唱、舞蹈表演、英文演唱……教师的表演充满激情,但学生却是冷冰冰,课后这位教师感到“自己很辛苦,学生很被动”,于是就这节课中“学生为什么动不起来”进行了反思。在第二次上公开课时,由于对教师角色的定位有了新的认识,这位教师不再自己演独角戏,而是和学生进行有效的互动,引导学生学习。整节课比较流畅,给了大家耳目一新的感觉。但课堂上又出现新的问题,学生在练习时大声喊唱。课后,他马上就“教师如何在学生学习方法上给予及时、正确的指导”这一问题进行了反思。当这位老师第三次为大家上公开课时,无论是在教学环节的设置、教学实施的有效性以及学生积极地参与等方面都有了很大改变,整个教学过程中学生唱得有滋有味、有情有趣,教师教得轻松自如、清晰流畅。请对上面这位教师的做法做出评价。
音乐教学评价除依据学生的身心特点和教育方针外,还应依据()。
在音乐教学中,音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段,是否遵循了音乐学科的教学规律,体现在教学反思的()。
请对上面这位教师的做法做出评价。
下列()不属于新型音乐教育评价理论基础的标准的全新理念。
()是指用数值形式以及数学、统计方式反映被评价对象特征的信息分析、处理方法。