问答题在一节音乐公开课中某位教师的技能得到了充分展示，中文范唱、舞蹈表演、英文演唱……教师的表演充满激情，但学生却是冷冰冰，课后这位教师感到"自己很辛苦，学生很被动"，于是就这节课中"学生为什么动不起来"进行了反思。在第二次上公开课时，由于对教师角色的定位有了新的认识，这位教师不再自己演独角戏，而是和学生进行有效的互动，引导学生学习。整节课比较流畅，给了大家耳目一新的感觉。但课堂上又出现新的问题，学生在练习时大声喊唱。课后，他马上就"教师如何在学生学习方法上给予及时、正确的指导"这一问题进行了反思。当这位老师第三次为大家上公开课时，无论是在教学环节的设置、教学实施的有效性以及学生的参与积极性等方面都有了很大改变，整个教学过程中学生唱得有滋有味、有情有趣，教师教得轻松自如、清晰流畅。请对上面这位教师的做法做出评价。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”属于（）。
A.课后反思
B.课中反思
C.持续反思
D.合作反思
2.单项选择题（）体现出很高的思想境界与教学境界。作为老师首先要分析学生犯错的原因，分析孩子的心理活动.有时甚至还要预想批评的后果。
A.课中反思
B.课后反思
C.合作反思
D.持续反思
3.单项选择题音乐教师是在音乐（）过程中提高教学能力的，它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变学生的思维或解决其他教育问题。
A.教学理论
B.教学任务
C.教学实践
D.教学科研
4.单项选择题（）是教师自我成长的一条经济有效的途径。
A.教学目标
B.教学思路
C.教学方法
D.教学反思
5.单项选择题不属于反思目的的是（）。
A.提高教师自我教学意识
B.增强自我指导
C.自我批评的能力
D.促进学生更好的发展
6.单项选择题从定义来看，下列哪一项不属于教学反思的基本特征？（）
A.立足教学实际，创造性地解决问题
B.教师的专业发展带有明显的个人特征
C.两个“学会”加速师生共同发展
D.在探索中提升教学实践合理性
7.单项选择题音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律体现在教学反思的（）。
A.过程性
B.实践性
C.个体性
D.主动性
8.单项选择题不属于教学反思的特征（）。
A.实践性
B.大众性
C.过程性
D.主动性
9.单项选择题（）不属于反思的作用。
A.教师能建立科学的现代的教学理念，并将自己的新的理念自觉转化为教学行动
B.解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁
C.分散教师的教学科研意识
D.整体推进教学质量的提高
10.单项选择题（）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
A.教学实践
B.教学反思
C.教学评价
D.教学思路
最新试题
音乐教学反思的特征不包括（）。
题型：单项选择题
不属于教学反思的目的的是（）。
题型：单项选择题
教学评价的特点主要注重过程取向评价、主体取向评价和（）。
题型：单项选择题
某教师为检验学生近阶段的钢琴演奏能力水平，进行了一对一测验，这种评价方式属于（）。
题型：单项选择题
音乐教学评价的功能不包括以下哪个？（）
题型：单项选择题
（）一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。
题型：单项选择题
在音乐学科当中有“音乐课堂教学质量评价计算分值表”“音乐课堂教学质量评价综合表”等多种标准的量化表，这样的设置体现了教育评价思想定位的哪个方面？（）
题型：单项选择题
下列哪一项不属于从定义来看教学反思的基本特征？（）
题型：单项选择题
形成性评价在音乐教学中具有（）作用。
题型：单项选择题
自评、互评、（）三种评价方式相结合，是实施综合性评价的重要方面。
题型：单项选择题