A.过程性
B.实践性
C.个体性
D.主动性
您可能感兴趣的试卷
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A.整体推进教学质量的提高
B.教师自我成长的一条经济有效的途径
C.解决理论与实践脱节的问题,试图构建理论与实践相结合的桥梁
D.教师能建立科学的现代的教学理念,并将自己的新的理念自觉转化为教学行动
A.课后反思
B.课中反思
C.持续反思
D.合作反思
A.教学评价
B.教学反思
C.教学方法
D.教学手段
A.两个“学会”加速师生共同发展
B.立足教学实际,创造性地解决问题
C.在探索中提升教学实践合理性
D.教师的专业发展带有明显的个人特征
A.个体性
B.预见性
C.主动性
D.过程性
A.音乐才艺展示
B.音乐成长档案
C.音乐论文
D.音乐教材
A.定性评价
B.定量评价
C.形成性评价
D.总结性评价
A.定量评价
B.定量分析
C.定性评价
D.情感评价
最新试题
伴随着音乐教育的改革,音乐教学评价也在悄悄地发生变化,新型的音乐教育评价在很多方面都表现出一定的发展趋势,下列()不属于音乐评价的发展趋势。
()是用语言描述形式以及哲学思辨、逻辑分析揭示被评价对象特征的信息分析、处理方法。
某教师为检验学生近阶段的钢琴演奏能力水平,进行了一对一测验,这种评价方式属于()。
倡导发展性评价内容不包括()。
()是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课,不能脱离学校整体和教学目标,其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律,总结有效和先进的教学经验,并纠正教学中的问题和不足。
音乐教学评价的功能不包括以下哪个?()
评价的指标和方法简便、明晰、易于操作和推广是指音乐教学评价的()。
“教学反思不仅要照亮别人,更应完善自己”这句话体现了教学反思作用中的()。
在音乐学科当中有“音乐课堂教学质量评价计算分值表”“音乐课堂教学质量评价综合表”等多种标准的量化表,这样的设置体现了教育评价思想定位的哪个方面?()
下列不属于教学反思特征的是()。