问答题音乐编创题:为下面诗词创作旋律要求:旋律流畅,音乐形象符合诗词意境。黄鹤楼送孟浩然之广陵千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

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2.单项选择题《黄河颂》是一首()曲。

A.男中音独唱
B.男高音独唱
C.男中音合唱
D.男高音二重唱

3.单项选择题歌剧《白毛女》中的杨白劳是(),浓重的歌声倾诉了心头的满腔悲愤。

A.男高音
B.男低音
C.男中音
D.次男高音

6.单项选择题《国际歌》是()拍子。

A.二
B.一
C.三
D.四

7.单项选择题每个人从童声过渡到成人声音都要经过变声期,变声期的年龄一般出现在()。

A.12~15岁
B.13~16岁
C.14~16岁
D.13~15岁

8.单项选择题下列不属于混声合唱的是()。

A.男声+童声的混声合唱
B.男女四部混声合唱
C.男女声+童声的混声合唱
D.女声+童声的混声合唱

9.单项选择题下列不属于同声合唱的是()。

A.童声合唱
B.女声合唱
C.男声合唱
D.老人合唱

10.单项选择题下列属于合唱中男低音声部的是()。

A.Bass
B.Tenor
C.Soprano
D.Alto

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下列属于维也纳古典时期的音乐代表的是()。

题型:单项选择题

我国特有的闭口吹奏乐器是()。

题型:单项选择题

“教师可弹奏(或播放)音乐,让学生在音乐声中进入教室,形成浓郁的艺术氛围。”这属于()常规。

题型:单项选择题

贝多芬的《第九(合唱)交响曲》中的《欢乐颂》,是根据德国诗人()的诗谱曲而成的。

题型:单项选择题

教学反思是在实际的教学过程中必不可少的一个重要环节,它的特征有()。①实践性②发展性③启发性④意识性

题型:单项选择题

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】瑶族舞曲【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》【教学目标】1.聆听《瑶族舞曲》,体会乐曲不同部分的不同音乐情绪,参与想象乐曲的音乐形象。2.能用乐器演奏部分音乐主题,并能自选主题填词演唱。【教学重难点】体会乐曲不同部分的音乐情绪,参与音乐实践。【教学用具】磁带、录音机、竖笛、钢琴。【教学过程】1.组织教学播放乐曲《瑶族舞曲》(民族管弦乐器演奏),学生听音乐进教室。2.导入新课时才播放的是由民族管弦乐器演奏的乐曲《瑶族舞曲》,旋律优美动听。说到瑶族,你们能否说一说对它的认识呢?学生讨论并回答。3.欣赏教学(1)播放《瑶族舞曲》(扬琴与乐队)。(2)提问:乐曲的基本情绪如何?乐曲分为几个部分?每部分有几个音乐主题?(3)师总结。(4)出示乐曲的两个音乐主题:主题a,主题b。(5)再次聆听主题a、b在曲中的演奏。思考:这两个主题表现了怎样的音乐形象?(6)根据你对作品的理解,自选主题填词演唱。(7)组织学生表演。4.总结(1)将本单元的欣赏曲目编上序号,填到与其相关的中国省(区)地图中去。(2)将西南少数民族音乐与汉族音乐做比较,说说它们的差异有哪些?(3)课堂小结。(4)播放歌曲《阿西里西》。5.小结与作业(l)做实践与创造第四题。(2)讨论、比较后分析总结。(3)唱着歌曲走出教室。

题型:问答题

在音乐教学中,通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,使学生的想象力和创造性思维得到发展,上述描述中体现了()思想。

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浪漫主义时期的音乐特点不包括()。

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锅庄是()的舞蹈。

题型:单项选择题

与速度标记Allegro、Andantino、Largo的中文意思匹配的是()。

题型:单项选择题