A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力
B.强调音乐实践,鼓励音乐创造
C.突出音乐特点,关注学科综合
D.弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性
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A.Allegro
B.Vivace
C.Lento
D.Presto
A.重视调性的平衡、严谨、规整,以主调风格为主导
B.富于色彩和感情,含有许多主观主义和空想的因素
C.抽象的、超越现实的,采用短小的、不规则的乐曲形式
D.无视调性规则,追求无限自由,采用线形的自由对位法
A.远古时期
B.周秦时期
C.两汉时期
D.隋唐时期
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
A.遵循听觉艺术,突出音乐学科的特点
B.注意音乐教学各领域之间的有机联系
C.积极引导学生进行音乐实践活动
D.正确处理教学中的各种关系
A.欣赏法
B.律动法
C.演示法
D.参观法
A.制订方案、分配选题、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流
B.分配选题、讨论方案、梳理分析、获取信息、形成结果、表达交流
C.分配选题、讨论方案、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流
D.制订方案、获取信息、分配选题、梳理分析、形成结果、表达交流
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